我對于青春的定義是是否還具備學習和創造的能力，當我們在準備視覺傳達藝術留學的過程中，可以試著用更加包容的視覺傳達視野，並采取各式各樣的學科方法，在數字空間的身體、移民權利、非物質文化遺產、生活檔案、物質勞動、種族正義、烏托邦願景等等的當代設計語境中常常討論的方向中創造出與眾不同的作品，從而不斷擴展和探索視覺傳達設計的未來邊界。