6大領域專業安排相同，第一年是基礎知識學習，在第二三年進行專業領域研究，第四年進行畢業產出。例如美術專業安排︰

綜合設計

旨在通過全面和跨領域的學習來發展設計思維，而不將設計活動細分為特定的專業類型。

在綜合設計課程中，首先，學生將學習進入社會後必不可少的設計基礎知識和技能，IT能力和寫作能力。在研究“事物”，“事物”和“信息”共有的“設計過程”的同時，培養研究，規劃，建議和規劃能力，並獲得“設計思想”，通過研究，擴展和實踐的三項學習，學校旨在培養具有廣闊視野並擅長概念創造的人才。

插圖

七門課程結合了專業知識和多功能性，可學習漫畫，CG和制作商品。

包括︰

媒體插圖

藝術插畫

數碼插畫

漫畫/圖畫書

動畫

3DCG

景觀插畫

通過屬于核心課程來增加“專業性”，而教學目的是通過學習其他課程來實現與多種類型兼容的“多樣性”。

美術

成為可以從作品創作中培養出多種價值並在社會中發揮積極作用的``表達者''。

包括

日本繪畫

西方繪畫

當代藝術

信息設計

從設計的角度來思考信息，學校探索開放下一代的交流表達。

包括︰

平面設計

信息設計

攝影

視像

空間設計

從“服裝，商品和住房”三個角度學習空間設計，並提出自己的建議。

包括︰

服裝設計

產品設計

生活環境設計

創意研究

培養能夠作為當地關鍵人物提出創意的人才。該專業歡迎活躍于該領域的當地人擔任教師，並利用藝術教育的特點，同時允許學生以更具體的方式學習該領域的知識。