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簡介
巴德學院是1860年建立,四年制的文理學院。校園坐落在哈德遜山谷的河濱,開設四個學院,下設四十多個專業的學士學位。大概有2000名本科生,52%是女性,48%是男性,70%來自國外,80%的學生住校。學生來自多個國家︰巴西、保加利亞、中國、丹麥、印度、 愛爾蘭、牙買加、日本、韓國、蒙古、緬甸、尼泊爾、荷蘭、菲律賓、羅馬尼亞、俄羅斯、 南非、瑞士、土耳其、委內瑞拉和津巴布韋。以小班教學為特色,典型的本科班級只容納17名學生。


巴德學院


全院教師授課,師生比例為1:9。有5位學院杰出教師獲得過麥克阿瑟獎︰詩人John Ashbery, Ann Lauterbach, 小說家Norman Manea, 畫家和多媒體藝術家Judy Pfaff, 和記者 Mark Danner。這些年來,有4位諾貝爾文學獎獲得者在巴德任教︰Saul Bellow, Isaac Bashevis Singer, Jos  Saramago, 和 Orhan Pamuk.

校園生活是充滿活力的,有世界一流的演出場地,豐富多彩的學生活動。校內社團多達100多個,每學期開始都會有新社團誕生。每年的夏天巴德音樂節都會至少上演連續兩周。2003年以來,這個藝術節已經成為巴德消夏的盛會之一了,每年都會有戲劇、電影、劇場表演以豐富節日主題。
校友
Sadie Benning︰美國攝影藝術家

Harvey Bialy︰美國著名分子生物學家

Keith Botsford︰美國作家、編輯、記者、翻譯、作曲家

Chris Claremont︰《X戰警》作者

James Curcio︰美國著名作家、音樂家

Kit Kauders Ellenbogen︰知名律師、人道主義者

Joel Fields︰著名兒童心理學家

Lorelle Phillips︰著名兒童早期教育學家

Roger Phillips︰美國抽象派雕刻科學家

Sherman Yellen︰美國著名劇作家、政治評論家

Alexandra Wentworth︰美國著名喜劇演員

Michael Tolkin︰美國電音制片人、小說家
學科
本科生專業︰藝術史,電影與電子藝術,攝影,工作室藝術,戲劇

研究生專業︰藝術,策展
申請要求
本科生錄取要求

1、語言成績︰雅思7.0;托福100


2、申請材料︰在網上申請,提交寫作樣本、高中成績單、學校報告、教師推薦信兩封、語言成績和財力證明表。中國留學生最好申請面試。


本科生作品集要求

申請本科不要求作品集,但是如果有相關獎項或榮譽,可以做成簡歷放進申請材料中。


研究生錄取要求

1、語言成績︰雅思7.0;托福100

2、申請材料︰在網上申請,提交寫作樣本、成績單、推薦信、語言成績和財力證明表。中國留學生最好申請面試。


研究生作品集要求

如果有相關獎項或榮譽,可以做成簡歷放進申請材料中。


申請經驗

1. 盡早申請。
2. Bard提供較多的助學金,且采用need-blind政策,不過不保證對錄取學生100%滿足經濟需求。
小貼士
1.學校的ARTS的所有科系都很強,art history, dance, studio art, film, music, photography, 沒有一個不是舉足輕重的那種,真的是太歷害了,如果你自己是真的在藝術方面很歷害,才華亂噴的那種,那還有點希望,如果你的水平一般,我覺得你就下輩子吧。

2.Bard在人文和藝術領域的學科非常出色。學校的學術自由度很高,學生可以在很大程度上控制自己的學業。學校的課程難度很大,但校內的氛圍很輕松,不會給學生帶來太大的壓力,同時教授都對教學充滿熱情,非常樂于幫助學生。Bard輕松的氛圍也表現在其並不像大部分的文理學院一樣會隨時關注和幫助每一個學生的學習情況,Bard的學生需要自己更多的自覺性和主動性來控制自己的學業。

3.Bard的校園生活很豐富,有非常多的團體和俱樂部,並且藝術活動也很盛行。
本科生專業
1、藝術史
該課程通過密切的師生關系、豐富的社團活動提供研究視覺藝術文化的機會。在開始階段強調作品的鑒賞與評論。課程多與近期展覽有關,學院與當地機構聯系密切,因此學生可以接觸到原始資料,在夏季或一月閉會期間志願實習。高年級生可以和老師在CCS校內、研究生學習中心研究裝飾藝術、設計歷史、紐約物質文化。

2、電影與電子藝術
批判性思維和創意設計薪火相傳,融合了創意實踐與理論、批評研究。比如制片專業會上電影歷史、視頻制作課程,而寫電影與電子藝術史的畢業報告的學生將參加某種形式的創意開發講習班。
該專業鼓勵廣泛的興趣,比如電影、視頻、日益壯大的計算機藝術,包括編劇、動畫、敘事或非敘事電影、紀錄片、交互視頻。無論學生的專業選擇,課程都不會傾向固定的專業公式,也不是純粹的技術知識,而是培養學生的想象力和藝術觸覺。比如對敘事電影有興趣的學生需要設計原始腳本與拍攝,最終完成一部電影。制片人可以學人類學,動畫可以學油畫,編劇可以學文學,電影評論家可以學藝術史。
第一年是背景介紹,第二年將關注制作的基礎知識。提交完整的16mm膠片和錄像帶,完整腳本或10頁的歷史批判文章才能通過考試。第三年主要致力深化和拓展學生的創造性和批判性思維,第四年要完成畢業報告。

3、攝影
攝影師的成長源于同步發展的三個相互依存的因素。第一個是攝影的意識、對視覺語言的直觀理解,即世界是如何被轉入照片的,照片是如何在一定的時間空間定格世界的。第二個因素是技術。沒有技術就沒有表達,基礎越堅實,表達越明了。第三個因素是攝影師自己的工作。需要克服視覺的心理偏見、深化情緒與尋找激情。本課程在全過程指導學生,並為他們的發展提供歷史和美學的框架。
學生每學期都要完成一門工作室課程,如攝影/藝術史,攝影史;至少一門高級攝影史,還需要上藝術史課程、物理、光與色。作品集應展示學生是否可以以攝影的方式看和思考,是否可以將情緒融入照片,是否擁有表達所需的技術技能等等。
研究生專業
1、電影︰本學科重視美學和創新精神的培養,希望學生有志發展私人化電影、實驗電影、富有詩情的片子、紀錄片,而為其他學校的制片人留出發展大片特效,電視紀實電影。
本學科設在Milton and Sally Avery藝術中心,可以提供迷你DV攝像機和編輯站,可以安裝視頻顯示器和投影儀,設有Pro Tools LE聲音實驗室,可以編輯Dolby 5.1 環繞聲。16mm設備種類繁多,包括Arriflex相機和激光打印機。夏季學期期間,全面的聲光設備支持數字和模擬制作。學生如果想好好利用夏季學期,最好的辦法就是做好後期。拍短片也可以,但將他寄出去進行處理將會花費一定的時間。專注後期的同學將有機會得到其他藝術家的指點。
郵寄制作在DVD上的幾個短片或節選,總時長不超過30分鐘。線上提交圖像,PDF文檔和其他補充。請在每個樣品上附加簡短說明,申請人應確保一周內可追蹤可送達。請在DVD和盒子上都標上全名,DVD將不會退還。

2、音樂音效︰這門學科針對音樂和音頻的藝術,包括作曲,即興創作者,聲道裝置藝術家,聲音雕塑家,和運用聲音,電子,或計算機資源的音樂家。本學科的美來于實驗音樂的探索和發現。本學科基于Edith C. Blum 研究所 和 Milton 與 Sally Avery藝術中心,提供個人工作室,其中一些有鋼琴,也設有表演區,錄音室,電子音樂工作室。研究生項目表演可以雇佣專業演員。

3、繪畫︰本學科鼓勵學生對繪畫文化的外延加以研究,延續並超越西方繪畫傳統。其他的工作包括比如版畫的二維繪畫,鼓勵學生以多種形式進行研究。學校為學生提供版畫和絲印設施。

4、攝影︰希望學生以大視角看待學科,可以使用多種方法︰模擬與數字,靜止和移動的圖像,安裝和概念性方法。關于意義、視覺接觸和主體性的討論被給予同等的關注。學生不僅應發展關鍵的學術技能,也要學習如何做一名藝術家。本課程面向有一定攝影基礎、對攝影的歷史與評論有相關了解的人招生。本專業設在Woods工作室,包括個人和集體暗室,設施全齊全的黑白色彩處理,拍攝室,先進的Macintosh數字編輯工作室,大幅打印。夏季學期學生可以使用中幅和大幅相機,三腳架和其他設備。圖書館館藏豐富,有關于攝影的歷史,當代和珍本書籍,也收藏了原始打印版的作品集。

5、雕塑︰雕塑是形式、空間、表面、材料、未知、動作、敘述的層層塑造。有一些學生來自藝術專業,而其他人沒有專業藝術培訓。但他們都認真地進行創作,準備挑戰條條框框。學生會參加制作、安裝、視頻和展示。夏季學期要求學生在短期內制作可被迅速識別的作品。在10個月的獨立研究期間可以做一些更花費時間的項目。個人研究的地方是Richard B. Fisher 和Emily H.FISHER藝術樓。哪里有大型的公用場地可以進行焊接、木工和版畫。
20幅圖像或簡短視頻,線上提交。可以將概述和詳細圖像和在一起。也可以使用其他媒介,只要可以代表近期藝術作品即可,每個樣本都要有簡短介紹。


6、寫作︰本學科主張跨科目研究,這樣作家們才可以探討藝術的時候把他們表達出來。本學科重視鍛煉學生用詞、听覺和篇章結構的認識。課程的結構和本質使其非常符合用創新方法創作詩歌、短篇小說、聲音和混合媒體的作者們。教師們背景、風格和關注各不相同,很多人都因以探索性方法研究困難的社會和文化問題而聞名。一對一教學不分學科,而會議使得學生和老師得以討論進度和課外閱讀。校園內提供獨立工作室和公用復印機。有幾個校園媒體實驗室也支持計算機、印刷、音頻和視頻設備的供應。


7、策展︰20年來,CCS一直是世界領先的研究生課程,致力于藝術的傳承與創新。二十世紀九十年代初設立後,在研究迅速增長但條理混亂的國際展覽策劃上頗有名聲。研究生課程稱的目的是為各地展覽實踐討論提供持久有效的平台,因為它涉及藝術和文化歷史領域,並有意為未來而努力。

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