一個好的作品集需要具有創意性、邏輯性和表現力，那學生在制作作品集的過程中如何生成創意性、邏輯性和表現力呢?斯芬克國際教育導師教研隊的老師總結了3R體系——Reflection、Reconstruction、Redefine、在制作作品集過程中遵循這樣的邏輯，必定沒有問題，下面來詳細說說。
1.Reflection——概念生成能力、調研分析能力
3R體系中，Reflcetion需要的是學生的概念生成能力和調研分析能力，這也是在作品集制作中一開始需要的能力。概念生成的idea可以是來自于生活中的點點滴滴，可以是見聞中的一個感興趣的細部，可以是旅行中突發起意對瓦片有了興趣等等，在這樣一個過程中，主要是靈感的收集，思維的發散和啟發。
在概念生成之後，需要做的就是調研research，而不是循著自己的idea就能一蹴而就，這樣做出來的作品集會很單薄，沒有深度和廣度。正確打開思維概念的方式是，去做調研，往前追溯100年，橫向上放開1萬里，廣度深度都有了，了解透徹了，才可能才思泉涌，面面俱到。
2.Reconstruction——實驗拓展能力、制作深化能力
循序漸進，有了Reflection之後，需要做的就是Reconstruction。進入這一階段，主要是實驗拓展能力、制作深化能力的表現。
實驗拓展中，你需要對靈感做各種各樣的Plan,需要對制作過程中會用到的材料有清醒的認識，沒有認識的話就要實驗，一次一次試驗之後力求做到完美，做到深化。
3.Redefine——成品展示能力、創作表述能力
作品集不只是有設計，之前有說過，把自己的作品集當成故事講給錄取委員會的老師听，這樣的作品集是最受歡迎的。從靈感起源到最後成型，把細節講出來，把需要解決的問題講出來，把自己解決了的問題和沒有解決的問題說出來，這樣的表述在作品集中展示至關重要。
相關推薦︰
斯芬克國際藝術教育用心為您做到最好，我們擁有自成體系的課程內容保證專業度，采用國際化教學模式，全職導師全程陪伴，注重學生服務體驗，思維評估體系嚴格教學質量監管，專注于國際藝術創新教育、作品集培訓、藝術留學規劃，致力于服務藝術留學申請者、藝術愛好者，為學生提供全球最優秀的海歸藝術導師及領先的創新藝術課程，幫助藝術申請者順利實現藝術深造夢想，激發自身潛能，發現更廣闊的藝術。
