平面設計/視覺傳達，在藝術留學的申請當中一直屬于熱門專業。不過，在眾多申請者中，也有很多同學存在各種各樣的問題，比如自身專業背景、項目作品方面等的不足或疑慮。

如果你對平面科系的藝術申請也存在這樣那樣的困惑，不妨參考下這位同學申請英國平面設計研究生的成功經歷︰

這位同學在英文水平一般，也沒有很突出的經歷背景的條件下，卻在最終的申請中一舉斬獲了6張offer! 其中包括該同學的心儀院校LCC——英國倫敦藝術大學傳媒學院。

顧同學在申請過程中經歷了兩次比較大的轉變，同時也因此承擔了更大的申請壓力，被導師戲稱為“糾結女孩”。那麼，這位糾結而又執著的顧同學，是如何一路過關斬將、成功拿下多張offer的呢？

從寡言少語，到驚艷眾人

一個季度之內，她的作品讓周圍的同學驚呼︰好厲害！

顧同學19年3月加入斯芬克，申請期間共完成了五個項目。

在項目一開始前，顧同學參加了斯芬克的春季critique。起初，她並沒有發表太多意見，只是默默地累積著自己對項目的看法，並私下里頻繁和導師溝通，交換靈感和創作思維。

就這樣，等到夏季critique時，顧同學拿出了兩個比較完整的作品，並且都附帶著剪輯好的視頻產出。

播放這些視頻的時候，其他英研的同學都大呼驚艷，連連叫好︰好厲害，好厲害！

艱難決定美轉英，卻被導師寵上天

“導師不僅幫我規劃修改，還陪我嘮嗑，講‘睡前故事’。”

雖然作品得到了導師和同學的認可，但雅思成績只有5.5的顧同學，幾經考慮，最終還是做了一個大膽的決定——將原本的申請方向美國，中途改換為英國。

這個臨時的決定，對于顧同學來說，無疑憑空加大了她的申請難度。申請時間被縮短、作品風格改動大，都為她和導師們帶來了巨大的壓力。

為了保證每一個學生最終拿到的offer都能令他們心滿意足，斯芬克的導師還是毅然決然接受了顧同學的轉變，並馬上做出了師資配置和指導方案上的調整。

為顧同學的英國方向做輔導的歐陽老師是一位批判性很強的導師，她看了顧同學之前更符合美國申請方向的作品後，直言“這樣的項目在英國學校只能得b-到c的水平”。

顧同學有點沮喪，負責她申請的另外兩名導師為了給她加油打氣，陪著她從項目一到項目三不斷地修改，在參加北京校區的羅德島大師行期間，甚至每晚陪在她身邊指點作業。

為了更好地幫顧同學排解壓力，設計師出身的導師甚至還從自己以往的工作經歷中挑選出一些值得顧同學參考的部分，作為“睡前故事”，讓顧同學在听故事的同時舒緩心情，也提前收獲了行業知識。

大師行期間，背負重壓的顧同學每天都纏著羅德島教授討論項目，對自己的作業也是精益求精。一天，當她終于趕完全部的作業，這個充滿糾結卻堅強而執著的女孩幾乎從椅子上跳起來大聲歡呼，看到這一場景，全程陪伴她的導師們，也難掩喜悅之情。

“糾結女孩”的困境與轉機

“從心灰意冷到意志堅定，導師是我的後盾”

顧同學在申請過程當中，同樣也經歷過所有留學生在申請時最害怕的事情——被拒。

臨時轉換申請方向的顧同學曾經歷過一次殘忍的連拒。神奇的是，在被專業排名相對靠後的Camberwell、拉夫堡等學校拒絕之後，英研平面專業頂尖院校、同時也是顧同學心儀院校的LCC向她發來了直錄通知。

這樣的經歷，也堪稱“過山車”一般的體驗了。

剛剛遭遇連拒時，顧同學已經完全心灰意冷，甚至做好了明年再來的準備。

雖說這樣的情況同樣令身經百戰的斯芬克導師們感到意外，但他們依然統一地表明了自己的態度︰絕不放棄。

于是，導師們根據顧同學心儀院校LCC（倫敦藝術大學）對學生作品的喜好，齊心協力地幫她不斷修改排版再上傳的同時，還勸她加申了很多學校。

在導師們的共同鼓勵下，顧同學終于堅定地說︰這一次我非LCC不去，拼了。

把靈感“蹂躪”、“粉碎”，再重置

“吃剩下的泡面杯，被用壞的鼠標，都是我的靈感來源。”

顧同學回憶說，自己在開題當天和導師提出了很多個項目的idea，但高標準、嚴要求的導師都表示︰一般。

後來，在和導師進行思維踫撞的對話中，顧同學提到了自己朋友在設計工作室遇到的?迨/span>—作為乙方的設計師，和甲方的溝通經常是個大難題。為此，顧同學和自己的朋友都巴不得有一個翻譯器，可以精準地向設計師們傳達出甲方的意向。

不過一句隨口的玩笑，沒想到顧同學的導師眼楮一亮，向顧同學提議，就做這個怎麼樣？

于是，顧同學和導師之間關于甲乙方“翻譯器”(Translator) 的討論就此展開，並最終決定做一個抽象的翻譯器。

為了給顧同學提供更多思路，設計師出身的導師將自己以前工作中遇到的各種荒謬場景介紹給了顧同學。就這樣，一個設計師的“訴苦”為顧同學帶來了新的靈感，她開始收集各個設計師的物品如泡面杯、損壞的鼠標、鴨舌帽等，對它們進行“蹂躪”、“粉碎”，再重置到一個水泥容器里。在這個過程中，她用不同的顏色去表現設計師的情緒，又用水泥來象征中國設計受限的大環境。

這個並不優雅，卻異常真實的創造，十分具有表現力和代入感。

導師也直言︰顧同學的整個作品集思維，其實都是非常適合LCC的 Graphic Branding專業的。

藝術來源于生活，但高于生活。

在“糾結女孩”顧同學成功的申請經驗中，令人記憶深刻的，除了“糾結”，還有執著。

這份執著不僅來自顧同學自己，更來自伴她左右、詳細指導的斯芬克導師們。顧同學對靈感的捕捉與延伸，一步步構思出好作品的過程，離不開導師們的循循善誘，將自己從生活中汲取的經驗與思考毫不吝嗇地分享給她。

斯芬克導師團隊能夠帶給你的，不僅僅是專業和權威，更是陪伴與成長。我們會用實際行動告訴你︰追夢的路上，你不孤獨。

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