大家好，我是鄒老師。今天和大家聊一聊時尚管理這個專業。

今年很多時尚管理的同學听到了一些消息，比如倫藝申請的難度在各個專業里面都會加大一點，尤其是以時尚管理類的專業為主，學校更希望有工作經驗的同學申請。

其實我在這里想通過這個作品集給大家講一下這個工作經驗是什麼！

我們認為這個工作經驗並不是說工作時長有多長，而是工作的含金量。哪怕你工作只有兩三個月，只是短暫的實習，但是它的工作含金量能夠在你申請的文書、面試里面，能夠告訴學校的招生官的你學到的有多少！

下面通過這個案例給大家具體講一下︰

雷同學本科是服裝與工藝流程，而且他是一個在讀學生。她並沒有任何工作經歷，也沒有畢業，她是來到斯芬克以後，老師建議她做了實習。這個項目是她在實習期間做的，這個項目是她所在公司的團隊做的關于童裝的項目，整個項目得到了團隊領導非常大的認可，並且還被作為了團隊的真實提案。

她的項目是一個自創童裝項目的項目，品牌叫TOILET PARER，翻譯成中文就是廁所紙，是一個很輕松活躍的自創品牌。

這個品牌想專注于時尚行業的可持續發展，她調研到時尚產業對環境的破壞程度很大，然後就是對勞動力的不保護，對勞動力的壓榨，還有之前在東南亞地區發生了一些事故等等，作品集里也有她有自己調研做的數據分析和統計。

在她的材料選擇中，她做了大量的Research，她找到了THRAD這個品牌，這個品牌在海地。我們喝剩下的可樂瓶、雪碧瓶都會被運到海地，這個地方被大量的白色塑料充斥。

這家品牌通過對塑料瓶處理，將它變成小顆粒，再織成線，最終變成布料進行售賣。流向市場的布料是100%來自于我們所喝剩下的白色塑料瓶，是一個可持續發展的機構。她希望跟這麼一個機構合作，變成她所有布料的原材料。

她的童裝品牌的剪裁設計里面，選擇用了零浪費剪裁。由于她學服裝工程，也選擇了建模，建了小孩子的比例，將設計的衣服嘗試穿到模特身上。作品集最後是她自創品牌、購物袋的靈感、以及售賣方式的展現。

她整個售賣方式希望讓小孩子跟家長一起組裝這件衣服，而不是把一個完整的衣服掛在商店里面賣給大家。希望有這麼一個互動跟動手效果的呈現，包括他的印花有很多涂鴉的感覺在里面。

她還做了一個說明書，指導你拿到衣服以後，怎麼由一件非常平的布料，簡單地組裝成一件衣服。作品集中整個品牌的label和一整套的呈現，都是非常完整的。

總結一下雷同學順利申請到LCF的特點。

1、她的項目非常有全球化視角，她能夠站在更高的視角去看待時尚產業，她能關心到時尚產業非常嚴重的現狀。然後關注到人們的生存問題，並且他不只是用垃圾來做這個衣服，她是從原材料出發就是可持續的。

2、作為研究生，她的調研是非常深入的。

3、她相信老師給她提出的實習建議，非常巧妙利用了實習資源，結合她的項目，所以她在面試當中非常有優勢。

4、另外在整個創作過程中，她會抓住表達自己的機會，比如教育展、大師行，只要有跟國外教授交流的機會，她都有去參加。

用當下的作品，去尋找各個角度的意見，不斷修改項目，讓她在沒有一點點工作經驗的情況下，PK掉了很多有工作經驗的同學，最後拿到了LCF的Offer。

今天分享就到這里了，點這里獲取更多的學生案例！