當別的同學都在忙著申請英美的藝術院校時，張同學卻選擇了與他們截然不同的方向，他將自己創作的所有游戲設計的作品集都發往了素有“楓葉之國”的加拿大。
晚清蒸汽朋克風格的大世界觀，水滸傳人物角色的改編，這種具有中國特色的古風，極大吸引了招生官，讓他一舉拿下安大略藝術設計學院、阿爾伯塔藝術設計學院、謝爾丹學院、布魯克大學4所藝術院校的offer。
【大世界觀】
準備作品集前，張同學就已經想好了自己的作品集主題。
他喜歡歷史，想把晚清歷史的落後與先進的沖擊感融進游戲中，創造一種先進與原始的混搭。
張同學游戲作品中的場景設計部分
確定這個大世界觀後，他開始著手創造這個世界。因為一切的設計都要遵循這個世界觀，符合這個時代，所以里面所有的東西在細化過程中，都要跟這個大的世界觀緊密地聯系在一起，即便這個世界是架空的。
為了更好地展現這種虛構設計，斯芬克導師給他看了一些市面上比較火的游戲案例，分析總結其中的設計原理、方法論、原畫設計、界面設計、模型設計等方面的亮點，博采眾長，吸取好的設計理念。
張同學游戲作品中的場景設計部分
晚清蒸汽朋克風格的4個項目，包括角色設計、游戲地圖、場景制作、道具設計都是根據一個大世界觀主題創作的，四個項目服務于一個主題，共同闡述一個完整的游戲作品。
這樣的設計方式，能更加完善地體現他想表達的游戲設計理念。招生官看到這個作品，也能充分了解整個游戲設計作品集，有整體，有細節，體會申請學生內心對作品的真實想法。
【虛構中的合理】
游戲是虛構的，可以天馬行空展開聯想，但也要遵循現實中的合理性原則，這就需要張同學在虛構中找出合理的點，讓玩家玩起來感覺到真實。
設計道具時，為了讓道具看起來合理，張同學額外設計了晚清時代的形象人物來配合槍支，進行展示。
設計角色時，因為人物是架空的，存在一些高科技的成分，所以剛開始設計人物的一條假肢時，貼在腿上不能動，看起來有外骨骼的感覺。後來，他仔細琢磨修改，加上了骨折後固定的支架，並在動力方面加上滾軸，讓人物在運動形態上看起來更加合理、流暢。
張同學游戲作品中的角色設計
張同學的性格比較細膩，導師覺得這是他在游戲設計方面的優勢。為了能解釋虛構中的合理性，他在細節上做得比較細致，很完整，深入探究的能力比較強，完成的作品質量就會比較高。
虛構的中國古代風格，先進的現代化高科技，經過設計處理，兩者很好地融在一起，張同學覺得這是他作品集最大的亮點。
張同學游戲作品中武器設計
很多國外的老師對東方文化其實很感興趣，中國古代的歷史、文化、建築、服飾等，都在場景、裝備上得到最大的體現，又跟玩法結合在一起，這樣的作品具有一定的創新性，能夠吸引到招生官的眼球。
【角色設計】
游戲設計中當然也少不了角色塑造，角色的設計一定是為游戲的故事性服務的。
在著手準備之前，導師先讓張同學想好整個游戲的大綱，要表達什麼主題，主要角色是哪些人，還要想好游戲主要角色會遭受哪些挫折和困難，得到哪些人物的幫助，這樣才能更好地確定游戲里面的主要角色。
張同學水滸題材游戲作品中的角色設計
比如，他在設計水滸傳游戲時，就根據《水滸傳》中的林沖被迫害反抗的情節展開，最大的難點在于怎麼根據《水滸傳》中的林沖的形象，設計出符合自己游戲世界觀中的角色，還要讓玩家相信這個角色是真實的。
由于這個游戲作品是短篇游戲，游戲劇情和人物都不會太多，所以他為整個游戲設計了一個主要矛盾點，梳理了所有角色的關系網絡，根據游戲劇情的發展流程完成了角色塑造。
林沖的角色設計
角色的性格也要在角色造型上有所體現，要讓玩家一眼就能看出來這個角色是一個什麼樣性格的人，曾經遭受過的哪些挫折。比如，林沖以前是朝廷的官員，所以張同學就給他設計一個穿著官服的形象，給玩家展現出他以前的一些經歷。
【留學加拿大】
說起為什麼會想去加拿大留學，張同學說，高二時候有同學要去加拿大留學，在送別會上，老師建議他也去加拿大留學。又因為家長從事游戲相關的工作，他對游戲設計接觸得比較早，自己也非常感興趣，就選擇了游戲設計專業。
去年5月份，他一個人來到北京，在斯芬克開始了為期3個月的作品集準備工作。他自覺性很強，目標也非常明確，每天一大早就來工作室，除了上課其他時間就一個人做練習。
張同學游戲作品中的地圖設計
在作品集準備的初始階段，他遇到了困難。雖然心里設想了很多宏大場面，但是技術水平還沒有達到很高的階段，並不能完全表現出來。
斯芬克導師告訴他，現階段作為申請的學生，重點要放在作品集的完成上，只要在能力範圍內展現出自己的設計理念就好，在導師給出的參考下，他縮減了某些場景規模，將時間花在一些細節處理上。
經歷留學作品集準備後，他也積累了一些經驗，他認為老師只是指導，重要的是自己要有一個明確的主題和方向，並為之長期思考。在堅持作品設計理念的前提下，還要保證作品的原創性，絕對不能跟市面上一些比較主流的游戲相似度很高，以免產生不好的影響。
還想了解更多藝術留學信息，可以點這里獲取哦！
