本期分享者︰J同學，海本申海研，GPA只有2.0的他，成功斬獲了SVA Documentary Film、New York Film Academy及CCA Film Making帶$12000per year的Offer。到底是什麼樣的作品有這般魅力？

J同學本科就讀于自世界百強名校，澳大利亞的Monash University。剛上大一的時候，他就先斬後奏地將自己的專業從商科轉到了電影系，學習電影理論。從那時起，拍電影、做導演的夢想就種在他心里。然而理論專業畢竟需要耐心鑽研，啃厚厚的文獻，再用英語創作專業論文，J同學感到很有壓力，GPA始終不理想。也因此申制作方向的研究生勢在必行。

在小時候，他曾經一度沉迷于黑網吧的煙霧繚繞中，在游戲的世界里流連忘返，直到經歷過一次驚險的被打劫，才恍然驚醒，從此"改邪歸正"。"殘酷青春"的記憶成為他創作的靈感來源。

電影制作類的專業，申請時一般要準備一個5-10min故事短片（部分院校要求30min以內）、長篇拍攝構想及有頁數規定的寫作樣本（可以是劇本、小說、對白練習等形式）。因為地理位置方便，電影專業擇校選擇較多，J同學來到了斯芬克，他在這里用2018年的整個暑假完成了作品。

由于本科是電影理論專業，拍攝實踐經歷也只有兩個簡單的紀錄片，J同學來到這里之前對故事片創作完全沒有經驗，調色、剪輯等技術也要從0學起。短片拍攝的預算和時間也曾令他感到很大的壓力。

馮老師帶他認識了拍電影的“圈子”，並介紹了專業的燈光師、錄音師等組成一個拍攝團隊。在劇組的日子像打仗一般的緊張激烈，拍完最後一個鏡頭之後，他長出一口氣，心里的石頭才終于落下。

項目一︰短片《小茹》

J的短片劇本受到日常生活啟發。當他11歲的時候，沉迷于網絡游戲。當時，父母限制了他玩游戲的時間，所以不得不去網吧。由于年齡限制，他不得不去沒有營業執照的“黑吧”（非法網吧）。

“黑吧”里擠滿了10到17歲的青少年，以及貧窮的成年人。年輕人的困惑和自我探索是這些網吧的主旋律。他們是叛逆的、無畏的，但同時他們是社會中的邊緣群體，沒有發言權，也不被主流價值觀認同。因此，這是一個游離于現實世界的“烏托邦”，那里每天都有關于家庭感情、友誼和愛情的故事在上演。基于這一點，J的短片虛構了一個存在于“黑吧烏托邦”的女孩兒馬茹。

馬茹是一個典型的“中國朋克”，她抽煙、發誓，還和男人調情，完全違背了傳統的女性價值觀。但同時她對老四心存感激和忠誠。在更深層次上，J同學希望從她的形象上折射階級固化和城鄉差異問題。馬如代表著天真的年輕人，渴望大城市的“美好生活和愛”。老四代表了已經完成探索的群體，遇到了發展瓶頸。他們在“黑吧”相遇，共築願景，最後在這里睡著了，做夢了。

在審美風格上，J堅決遵循了他最喜歡的導演賈樟柯的常用風格︰長鏡頭和客觀視角。

“賈樟柯導演很獨特，真正做到了現實主義，並且難以復制。他的作品中，《站台》的符號和文本結合最為完美，是我心中最喜愛的作品。特殊的社會時代背景中才能誕生這樣一部特殊的電影，它顯示了‘改革開放’後部分年輕人在現實面前，夢想與期待都顯得虛幻無力。兩個半小時的時間揭示了他們夢想的幻滅。一些人認為本片是一部‘平民史詩’，我很同意這一觀點。這部電影影響了我對夢想和社會關系的看法。”J同學說。

為了盡可能客觀真實地呈現“黑吧烏托邦”，他在上海搜索了30多家網吧，才找到拍攝主場景。因為隨著時間的推移，大多數“黑吧”已被關閉。

初試身手，總有一些不盡如人意的地方。J同學認為由于時間和預算等原因，場景設計有些單調，劇情節奏過慢。更重要的是，10分鐘的時長不足以表達完整的思想，應該尋找更有效的方法來建立角色之間的關系、並闡釋故事背景。

項目二︰Documentary Treatment

談起自己的紀錄片美學觀點，J有這樣一些原則︰

第一，獨特性。周浩的作品《中國市長》和王兵的作品《鐵西區》給他很重要的影響。這些紀錄片都有一個共同的特點，即所記錄的內容都即將消失。《中國市長》記錄了J同學的家鄉大同市，倡導城市經濟體制轉型的一位市長。這種轉變的影響是無法估量的。《鐵西區》記載了1999年至2001年國有大型工廠倒閉後鐵西區人民的生活情況。這些在歷史節點上發生的具體事件，都帶給J同學強烈的戲劇感和回憶感，這也是他鐘愛紀錄片的原因。

第二，客觀性。紀錄片的導演應該是觀眾，而不是導演。保持克制和客觀是非常重要的。

第三，相機的隱形屬性。被記錄主體應該是自然和真實的，不受到任何影響，所以要讓角色忽略攝影機的存在需要很多時間。例如，為了打造《鐵西區》，王兵導演在工廠里進行了18個月的沉浸式拍攝。

基于以上原則，J同學構想了一部關于在線女主播的紀錄片。在中國，成千上萬的女性以游戲、聊天、唱歌等形式參與了在線直播。他相信，女主播的“黃金時代”正在逐步消逝，這一行業是如何沒落下去的過程，亦是不可復制的。

“她們是每天都在說話，卻沒有機會‘發聲’的亞文化群體。”J同學這樣說。

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