25fall 申請季將至，最近也到了同學們著急確定細分專業的關鍵節點。說到建築類院校，那 SCI-Arc南加州建築學院 作為先鋒技術派代表，完美將建築融合了藝術與科學。那麼今天斯芬克小編就帶大家來了解一下SCI-Arc碩士的課程設置，學術方向和風格！

SCI-Arc 提供兩個不同的建築學碩士課程，即 M.Arch 1 和 M.Arch 2，經美國國家建築認證委員會 (NAAB) 認證，畢業生可在美國獲得建築專業執業許可。以及四個一年制的研究生課程，最終可獲得理學碩士學位。

M. Arch 1

SCI-Arc 的 M.Arch 1 是一個為期三年、七個學期的課程，可獲得由國家建築認證委員會 (NAAB) 認可的建築學碩士學位，允許畢業生獲得在美國從事專業實踐的建築執照。SCI-Arc 的 M.Arch 1 課程面向擁有任何研究領域本科學位的學生開放，將應用研究和跨學科經驗綜合成指導建築生產的因素。

課程以四個學期的核心設計工作室和研討會課程開始，通過這些課程，學生可以制定參與建築學科的框架，並為批判性探究和實驗奠定堅實的基礎。學生繼續參加兩個學期的垂直工作室課程，該課程將 SCI-Arc 本科生、研究生和研究生課程的學生與教職員工和客座建築師配對，領導探索各種重點和興趣的設計項目。在課程的最後幾個學期，學生將在高級工作室和研討會中進行應用研究，為研究生論文做好準備。

M. Arch 2

SCI-Arc 的 M.Arch 2 是一個為期兩年、五個學期的課程，可獲得由國家建築認證委員會 (NAAB) 認可的建築學碩士學位，允許畢業生獲得在美國從事專業實踐的建築執照。

SCI-Arc 的 M.Arch 2 課程面向擁有建築學本科學位的學生開放，旨在推動推測性設計探索和新的溝通模式，同時推進擴展當代建築實踐界限的正式實驗。

M.Arch 2 課程專為希望將建築教育重點放在現代工具、技術和技術上並擴展其數字設計、制造和批判性思維經驗的學生而設計。

SCI-Arc 的 M.Arch 2 課程結構為一個實驗室，用于在歷史和當代背景下學習新技能和方法。M.Arch 2 課程以兩個學期的核心設計工作室和研討會課程開始，要求學生使用先進的工具、技術和軟件，同時完善設計技能，以進行推測性建築生產。

學生繼續參加兩個學期的垂直工作室，這些工作室將來自 SCI-Arc 本科、研究生和研究生課程的小型綜合學生小組與教師和客座建築師配對，領導探索各種重點和興趣的設計項目。在課程的最後幾個學期，在高級工作室和研討會中進行應用研究，為學生的研究生論文做準備。該課程將最新技術與對建築設計的勇敢態度相結合，通過嚴格的學習過程致力于獨立思考、研究和創新，為學生從研究生院到專業實踐的過渡。

四個一年制的研究生課程，分別為MS Architectural Technologies，MS Fiction and Entertainment，MS Design Theory and Pedagogy和MS Synthetic Landscapes，統稱SCI-Arc EDGE 課程

隨著建築專業化程度越來越高，應用領域也越來越多樣化，它同時也需要更有針對性、更集中、更具創新性的高級學習課程。SCI-Arc EDGE 課程經過精心設計，旨在培養高級專業知識，以應對當代世界的復雜性以及對建築師應對未來挑戰能力的更高要求。

每個 EDGE 計劃都通過與行業特定合作伙伴的合作，通過實際應用來強化學生的技術和概念技能。學生還可以接觸來自相關學科和行業的廣泛專業人士，幫助他們發展一系列工作，以支持他們進入所選領域的過渡。

MS Architectural Technologies

建築技術理學碩士

建築技術理學碩士利用 SCI-Arc 的創業精神，讓學生加入新興的平台型經濟。建築技術課程培養學生的軟件和平台開發能力，並挑戰學生開發與建築實踐問題相關的自動化基礎設施。

在該項目的第一學期，學生將研究社交媒體、機器智能、管理實踐和自動化等數據平台，以考慮它們在當代背景下的潛在應用。第一學期的課程涵蓋的主題包括軟件和平台開發、機器人技術、人工智能、編碼、區塊鏈技術、交互式軟件設計、建築和城市應用的智能系統、建築、制造和先進材料。

學生將繼續完成剩余的課程，在開發項目、制定商業計劃和培養專業聯系的同時，對第一學期提出的想法進行原型設計和最終確定。

建築技術專業的畢業生後來進入建築事務所、媒體公司的應用程序開發、產品設計和科技初創公司擔任技術和研發職位。其他人則進入博士課程繼續攻讀建築學學位。

MS Fiction and Entertainment

小說和娛樂碩士

SCI-Arc 的小說和娛樂碩士課程為學生提供了學習流行媒體技術以及使用各種數字工具來想象、可視化和制作替代世界的機會。SCI-Arc 的小說和娛樂課程深深植根于洛杉磯的娛樂業，要求學生開發具有挑釁性的敘事，批判性地審視當代生活的新興狀況。

學生將接觸到電影、游戲開發、商業制作、視覺效果和其他設計行業的廣泛專業人士，同時獲得支持以開展一系列工作，幫助他們過渡到所選領域。該項目的近期畢業生正在從事制作設計、創意指導、視頻游戲、視覺效果、商業和電視制作、媒體藝術和設計研究等職業。幾位虛構和娛樂專業的校友在下面的畢業生經歷部分分享了他們完成該項目後的軌跡。

課程提供個人指導，讓學生掌握廣泛的行業標準制作和後期制作技能。根據每個學生論文項目的概念方向，他們可以學習視覺效果的工作流程，從數字合成、硬表面和軟表面 3D 建模、模擬和 FX、紋理和渲染、VR 和游戲引擎，到電影攝影、編輯、指導和現場制作的傳統技術。無論是進入獨立和自由職業行業還是商業世界，虛構與娛樂課程都能讓學生既有能力制作自己的作品，又有能力在大型工作室的行業標準流程中工作。

MS Design Theory and Pedagogy

設計理論與教育理學碩士

設計理論與教育理學碩士課程為期一年，為期三個學期，旨在解決實踐與學術之間日益擴大的模糊性，並為學生做好準備，以適應建築領域出現的一種新型混合職業︰建築師-理論家-教育家。

前兩個設計理論和教學法工作室使用 SCI-Arc 作為現場教學實驗室，在學生制定教學大綱和工作室簡介時，將學生融入學校核心課程的教學實踐和高級垂直工作室的教學法中。最後一個工作室要求學生根據春季學期的垂直工作室簡介開發設計項目。

設計實驗室的歷史+理論課程建立了對設計理論和教學法的深刻的歷史和理論理解，並鼓勵學生發展自己的理論立場和策略，以開展學術研究，以期在學術界建立事業。

MS Synthetic Landscapes

合成景觀理學碩士

合成景觀理學碩士課程為期一年，為期三個學期，重點研究生態設計中出現的問題。

“人造景觀”是一種通過設計來思考這種共存的方式。該計劃提出，這種新的理解——自然與人工相互交織——開闢了新的美的形式和新的居住方式。考慮到人造景觀的美學、哲學、技術和實踐意義，該計劃支持開發創新項目和以全球視角進行的新實踐方式。

該項目要求申請者擁有學士學位。具有建築或景觀建築背景的申請者將獲得優先考慮，但具有美術、生態研究、城市規劃和公共政策等相關領域背景的優秀申請者也將獲得考慮。

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責任編輯︰悠悠