之前，我和大家分享過藝術留學文書與傳統留學文書之間的區別。

但是在幫助越來越多的孩子申請藝術留學的這些年，我也發現了一個現象︰大部分同一年同一批次申請同一所藤校、同一個專業的學生，雖然GPA、標化成績等硬件條件不相上下，但是錄取結果卻是不一樣的——有的被錄取了，有的則收到了拒信。

這是為什麼呢？

很多人認為，只要成績足夠優秀，就一定能拿到夢校offer。但事實並不是這樣，越優秀的大學考察越綜合，成績固然是標準，但在邁過門檻之後，個人形象和個人特色才是拿到錄取的關鍵。美國藤校就是從整體審核、評估學生能力水平的典型院校代表。

那麼對于想要藝術爬藤的同學們來說，該如何打造自己的申請形象，從而實現成功爬藤呢？

今天我以康奈爾大學為例，和大家聊一聊藝術爬藤中文書該如何寫。

1、藝術生爬藤代表︰康奈爾大學

每年都有很多學藝術的孩子申請康奈爾大學，不光是因為學校的綜合排名、國際聲譽高，在美國8所藤校中，康奈爾大學開設的藝術專業相對更廣泛，選擇面也更多。

比如︰建築、藝術和規劃學院有建築、純藝等專業；人類生態學院開設了時尚設計與管理、交互設計等專業；藝術與科學學院有藝術史、音樂、表演等專業........

康奈爾大學開設的本科藝術專業匯總；數據來源︰康奈爾大學

契合了康奈爾大學的創校宗旨︰讓每個人都能找到任何學科的指導。

另外，康奈爾藝術類專業在本科招生階段還有一個特點，就是學生申請時提交的作品集由各個學院招生官負責審核，如果審核通過，那麼被錄取的幾率很大，因為學院招生官的話語權大于學校招生官。

這也是和其他幾所藤校不太一樣的地方，像耶魯大學的本科申請就由學校招生辦公室統一審理，被錄取的學生會統一入讀Yale College。

雖然康奈爾本科招生有一些特點，但是對學生的學術成績要求依舊不低。今年斯芬克申請和拿到康奈爾大學本科錄取的同學們，平均GPA達到了3.8（4分滿分）、平均托福成績109。

但是並不是所有學生都拿到了康奈爾錄取，在硬件不相上下的情況下，最終影響甚至決定能否拿到錄取的因素就是文書了。

2、藤校藝術專業青睞怎樣的申請者形象？

本科申請康奈爾大學藝術專業，除了提交主文書外，各個學院還有不同的補充文書、作品集文書要求。

以人文生態學院為例，學院要求的補充文書大致如下︰

人文生態學院補充文書要求；圖片來源︰康奈爾大學

同時，人文生態學院還給出了補充文書寫作的建議︰

本科申請補充文書寫作小貼士；圖片來源︰康奈爾大學

從這些要求和建議中可以發現，學院除了想了解學生選擇該學院該專業的原因，還想了解學生所呈現的文書內容與申請專業之間的關聯，與其他申請材料之間的關聯。

換言之，學生做了哪些與申請專業相關的事情/活動。康奈爾藝術專業想看見的申請者形象需要具備兩個明確的特點︰1、清晰有力；2、擁有個人專業敘事。

我認識一位葛同學，她今年拿到了康奈爾設計與環境分析專業的早申錄取。

康奈爾大學D+EA專業學生課題；圖片來源︰康奈爾大學

她的主文書和補充文書始終與自己的活動、設計與環境分析專業串聯在一起。

比如，她喜歡玩Cosplay，她的主文書就以Cosplay的經歷講述了一個曲折、風趣的故事，展示了自己的創新能力、冒險精神和自我成長。

再比如，她通過參加學校的一個學術項目，將項目產出作為自己作品集的基礎，並且創作了一個男性乳腺癌的APP；在人文生態學院的補充文書中，她就詳細描述了自己做男性乳腺癌APP的過程和遇到的挑戰。

細心的同學可以發現，葛同學的申請形象清晰有力︰熱愛藝術、關注社會與創新。

同時她擁有【個人專業敘事】，她的文書中展現了自己的知識儲備、活動內容、作品創作以及個人品質，展示了與康奈爾本專業的強關聯性，申請動機合理且邏輯性強。

那麼如何像葛同學一樣，在文書中展現出【個人專業敘事】呢？

3、如何在藝術文書中做到【個人專業敘事】？

從“小我”見“大我”

申請藤校或者其他美國綜合大學，文書都需要展現出學生的個人特質︰學生可以是一個自信的人，可以是一個樂觀堅韌的人，也可以是一個抗壓力很強的人.......

個人特質可以是多種多樣的，這是“小我”的呈現，但是同學們還需要從“小我”中看到“大我”，也就是站在一個更寬廣的角度去看待事物、解決問題。

比如︰葛同學的個人特質之一是喜愛冒險和挑戰，同時她發現男性也會患乳腺癌，為了解決這個問題她設計了相關的APP，對社會有一定的幫助，並且在文書中詳細描述了自己的創作。完成了基于個人特質發現並解決社會問題的過程，也是從“小我”到“大我”的自我呈現。

從“中文語境”到“美國語境”

另外一個需要注意的就是語境轉換。

既然申請的是美國院校，那麼文書就需要符合美國招生官的閱讀習慣。同學們平時寫作、溝通的時候通常是用中文語境，可能會在字句上下功夫，但是美國文書更看重事件本身以及事件對申請者產生的影響。

所以同學們在寫作過程中可以想一想院校想從這個問題中了解什麼？看到什麼？而且文書字數有限，精準、直接的表達會更容易讓招生官們獲得有效的信息。

前段時間，COMMON APP正式公布了25申請季的文書題目，和往年相比並無變化；同時最近很多美國大學已經陸陸續續發布了針對25申請季同學的招生要求和相關政策，同學們可以關注一下藝術專業的相關文書要求。

想要寫出一篇優秀的文書並不容易，在這里我也給大家分享了一下藤校藝術專業青睞的文書申請者形象，即清晰有力+擁有個人專業敘事。

想要做到這兩點，同學們不僅需要積累很多相關素材，在視角、寫作語境上也要學會從美國院校招生官視角考慮。

美國藤校遵循整體性評估與審核，所以每一份申請材料都不是互相獨立的，如果將每種材料用看不見的“牆”一一區分開來，那麼即使達到了分數的門檻，也很難在後續申請中出彩。同學們更應該打通這些“圍牆”，串聯起文書、作品等每一份材料、每一條信息，逐漸地，我們會發現，展示真實個性的自己就是藤校最歡迎的形象。